CONCEPCIONES DE APRENDIZAJE

Me parece que todas las teorías tienen puntos de vista muy realistas pero las que considero que se enfocan mas a la educación basada en competencias son:

Aprendizaje por descubrimiento pues en ella el autor J. Bruner destaca la importancia de que los alumnos aprendan por medio del descubrimiento que ellos mismos hagan y me parece que en ella se puede destacar la competencia que se refiere a “aprende en forma autónoma”. La competencia habla sobre aprender por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.

Psicología cognitivista. Habla sobre el aprendizaje basado en las teorías del proceso de información. Explica que el aprendizaje lo alojamos en el cerebro y que cuando realizamos una pregunta automáticamente se activan los recuerdos y podemos dar respuesta a los cuestionamientos. Otro punto importante es el de la conexión fisiológica y el de las emociones, creo que podemos decir que cumple con la competencia “se autodetermina y cuida de si”. Esta competencia se refiere al conocimiento de nuestras emociones y acciones en la que explica que el joven identifica sus emociones, las maneja de forma constructiva y reconoce la necesidad de solicitar apoyo ante una situación que lo rebase.

Socio-constructivismo. Esta teoría habla sobre aprender por medio de las relaciones sociales que tienen los jóvenes con sus profesores y compañeros, aprender de ellos y compartir las ideas para que todos lleguen a un fin común, que es el conocimiento. Sobre este tema podríamos pensar en la competencia “trabaja en forma colaborativa” pues el autor maneja que el joven puede aprender aportando puntos de vista con apertura y considerando los de otras personas de manera reflexiva.

Se me hace interesante descubrir que los filósofos y pensadores del siglo pasado ya trabajaban por medio de competencias pues sus teorías son congruentes con las competencias con las que pretendemos trabajar en estos tiempos, en lo personal, son un mundo de conocimientos y formas de aprender hechas especialmente para los jóvenes.

APRENDIZAJE Y EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS

Hola compañeros esta ocasion me permiti compartir con ustedes estas respuestas a las interrogantes del aprendizaje.

El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?

Creo que el aprendizaje es algo natural, el ser humano aprende todos los dias y a cualquier momento, desde las cosas mas sencillas hasta las mas complejas. Todo es un constante aprendizaje.
Y analizandolo es muy difícil medirlo contestando las preguntas planteadas por el profesor pensando en que él lo sabe todo y tratando de transmitirle los conocimientos al estudiante.
Cada uno debe de construir su propio conocimiento a partir de lo aprendido dentro de las aulas y manejarlo como sea su conveniencia, pues el aprendizaje es un proceso en que descubrimos el significado de las cosas. Ademas el conocimiento tambien es una forma de descubrirse a si mismo y a las necesidades que se tienen como ser humano.

LOS SABERES DE MIS ALUMNOS

Me di a la tarea de investigar con mis alumnos a quienes les imparto la materia de nominas y tutorías y aprendí muchas cosas de ellos en cuanto al uso que le dan al Internet. Es interesante darnos cuenta como los tiempos han cambiado pues a su edad yo no tenia ni idea de cómo utilizar una computadora y ahora después de 15 años descubro que algunos de mis alumnos son unas maravillas en el uso de las computadoras y no se diga del Internet.

Me dispuse a realizar una encuesta en la que pregunte: Lo que saben hacer en Internet? a lo que la mayoría me contesto que lo utilizan para navegar, traducir textos, personalizar la pagina de inicio, crear cuentas en Facebook, myspace, metroflog, hi5, Twitter, egoflog, fotolog, etc. Guau!!! Cuantas opciones para crear una cuenta, (les voy a confesar algo, yo nunca las he utilizado, bueno, ni siquiera sabia que existían). Otros escribieron que utilizan el Internet para mandar tarjetas predeterminadas, editar fotos, elaborar y subir videos a youtube, descargar música, videos, ver películas gratuitas en extremo, bajar programas, comprar cosas, personalizar paginas, comentar en yahoo, chatear, (y de nuevo me dije guau!!) para todo eso sirve el Internet? yo solo lo ocupo para checar mi correo en Hotmail y para estudiar mi especialidad.

Reunida toda esa información me dispuse a preguntarles: Que podemos hacer para aprovechar esos saberes en el aula? Sus respuestas fueron variadas pero interesantes. Ellos propusieron que toda la información obtenida en Internet les puede servir para realizar mejor sus tareas al momento de investigar en las páginas sobre el tema que desean conocer, intercambiar opiniones, elaborar invitaciones para algún evento, diseñar estaciones de radio con temas libres para posteriormente subirlos a Internet, crear programas para elaborar practicas de contabilidad y generar un conocimiento mas amplio, realizar un directorio de los compañeros así como compartir la información de los trabajos de investigación con los demás compañeros. En fin me dieron tantas ideas que agradecí a la tecnología y a mis alumnos por tanta información que yo desconocía.

Por ultimo quise saber: quien va a enseñar? A quien y qué le enseñaran? Y donde lo harán? Por lo que me respondieron: “les enseñaremos a nuestros padres, hermanos, compañeros, maestros (si es que lo necesitan) amigos y todo aquel que quiera aprender”. “Les enseñaremos todo lo relacionado con el Internet como buscar información de algún trabajo de la escuela, bajar música, subir fotos, crear cuentas, etc. y lo haremos en casa si que tenemos Internet o en un ciber”. También propusieron enseñar en el laboratorio de nuestra escuela.

Realmente estoy fascinada pues con esto me doy cuenta de que los jóvenes cada día se encuentran mejor preparados y que mas adelante podrán ser competitivos en el mercado laboral, lo único que no debemos descuidar es el uso correcto de este medio masivo pues así como tiene beneficios al ofrecer una gran variedad de herramientas para expandir el conocimiento también puede ser una arma peligrosa si se le da mal uso.

LA AVENTURA DE SER DOCENTE

Cuando leí el artículo de José M. Esteve sobre “la aventura de ser maestro” me identifique mucho con él y descubrí que todos los miedos que tuve al iniciar esta labor fueron compartidos con mis demás compañeros y por él mismo. En su escrito comenta: “Aún me acuerdo de mi miedo a que se me acabara la materia que había preparado para cada clase, a que un alumno me hiciera preguntas comprometidas, a perder un folio de mis apuntes y no poder seguir la clase... Aún me acuerdo de la tensión diaria para aparentar un serio academicismo, para aparentar que todo estaba bajo control, para aparentar una sabiduría que estaba lejos de poseer...” Sentí alivio al descubrir que no solo yo había pasado por esos días estresantes sino que es una etapa de la docencia, el inicio hacia un mundo lleno de satisfacciones, aprendizaje y convivencia con los jóvenes.

El tiempo es el mejor aliado pues podemos ir corrigiendo los errores que cometemos, nos da la experiencia para resolver los problemas que se nos presentan en cada grupo y nos permite sentirnos seguros de nuestros conocimientos y de la manera en que los transmitimos. Con esto llega también la satisfacción y la alegría de estar haciendo las cosas bien, de poder transmitir los conocimientos adquiridos así como el compartir un pequeño espacio y tiempo con los chicos que pueden enseñarnos lecciones muy importantes de vida.

Ahora entiendo que ser profesor es un privilegio y que somos unos intermediarios entre los alumnos y el sin fin de conocimientos. Pero que importante es que le tengamos amor a nuestro trabajo pues de esta manera el camino que tenemos que recorrer se aligerará y lo haremos con la alegría de pensar que estamos sirviendo para que enseñar al que no sabe. Ser humildes en todo momento no pensando en que solo nosotros tenemos el conocimiento, estar siempre disponible para darles una explicación en forma individual si es que tienen dificultad en aprender algo porque al mismo tiempo estaremos aprendiendo también nosotros al repasar lo ya aprendido.

El camino que he recorrido es muy corto y se que me queda mucho por vivir y aprender pero tengo la firme convicción de que quiero realizar esta labor para que en un futuro podamos sentirnos orgullosos de formar jóvenes que aporten beneficios a la medicina, tecnología y educación.

MI CONFRONTACION CON LA DOCENCIA

Voy a relatarles un dia en el aula con mis alumnos.

Soy profesora de contabilidad pero también imparto algunas materias de ingles. En esta ocasión les voy a relatar la clase de gestión de procesos empresariales con mis alumnos de 2-A.

Mi clase comienza a las 9 de la mañana así es que llego a las 9 en punto, saludo a los jóvenes que ya están en el aula y doy tolerancia a mis alumnos de seguir entrando al salón 10 min mas. Aprovecho para comentar algunas actividades con ellos o simplemente doy tiempo para que algún alumno se acerque a externar alguna inquietud, ya sea de la materia o personal. Cuando el reloj a llegado a las 9 10 cierro la puerta y no permito que nadie mas entre. Comienzo por pasar lista (todas las clases lo hago porque me gusta tener un control sobre la asistencia y puntualidad de los jóvenes) lo siguiente que hago es pedir la investigación que les deje de tarea la clase anterior. Es la primera unidad y estamos estudiando los diferentes tipos de empresa, así es que escribo en el pizarrón el tema por ver ese día que será el concepto y la clasificación de las empresas comerciales, industriales y de servicios y pregunto si conocen la diferencia entre cada una de estas empresas. Empiezan a participar y de esa manera rescato los conocimientos que ellos tienen acerca del tema, una vez que ellos externaron el poco o mucho conocimientos sobre los diferentes tipos de empresas les pido que saquen su cuaderno y tomen apuntes sobre el material que prepare para comentarlo con ellos (me gusta dictar la teoría porque me parece que es un buen medio para que los jóvenes aprendan de lo que están escribiendo porque muchas veces me piden sacar copias y pegarlas al cuaderno pero la mayoría de las veces ni las leen y creo que no aprenden nada de esa forma).

Una vez que hemos terminado, doy 10 minutos para que vuelvan a leer lo que dicte, así es que vuelvo a preguntar si piensan lo mismo o a mejorado su percepción sobre el tema cuando hice el sondeo o cuando les di los conceptos y características. Me gusta instarlos a participar así es que pregunto mucho en clase.

Ahora es momento de dejarlos trabajar solos y les pido que se reúnan en equipos de 5 personas porque quiero que formen una empresa ficticia, le den un nombre, busquen un giro, logotipo, y determinen que tipo de empresa será porque van a trabajar con ella a lo largo del semestre, los dejo que se reúnan y trabajen en ello y les pido que al final de la clase me den todos los datos de su empresa formada.

Ya es tiempo de que termine la clase así es que le pido a cada representante de los equipos que me entreguen la información sobre su empresa y les pido que escriban al reverso los integrantes del equipo porque eso lo tomare como participación en clase.

Comentamos algunas dudas de los compañeros que no entendieron muy bien algo sobre el tema visto. Como mañana tenemos clase les dejo de tarea que me investiguen sobre el Registro Federal de Contribuyentes (RFC). Les comento que cada tema que estudiemos a lo largo del semestre lo vamos a ir integrando a la empresa creada así es que les pido también de tarea crear el RFC de su empresa partiendo de los datos que me entregaron al final de la clase, me despido y salgo del aula contenta de haber terminado un día mas de clases con mis queridos alumnos.